Мамочки (и папочки!)!
Горшки, игрушки, "бить или не бить" - темы, безусловно, важные.

Но вот какой вопрос:

Задумываетесь ли вы, кем бы вы хотели видеть своих детей в будущем? Я не имею ввиду ответы типа: "хорошими людьми" и т.д.
Я имею ввиду - кем по профессии.
Какое образование намереваетесь им дать?
Что делаете для правильной профессиональной ориентации ваших чад?
Что, по-вашему, важнее в определении специальности: материальный достаток или реализация способностей? А может быть что-то ещё?
Как определяете способности своих детей? Как их развиваете?

[Обновления: Вс, 10 Февраль 2008 16:17]

В спецальности оптимальным является оба фактора: и зарплата и реализация способностей, работать за большие деньги на работе, которая не приносит морального удовлетворения-не каждый сможет.
А талантов у моих никаких особых нет, поэтому старалась и стараюсь, чтоб в школе дурака не валяли.

Солана, безусловно Вы подняли очень важный и сложный вопрос. И ко всему прочему, как писАла Тальяна, если нет ярко выраженных способностей, это огромная головная боль для родителей и для самого ребенка. У нас в семье сейчас как раз стоит вопрос, "куда крестьянину податься?" Дочь в 8 классе, идет абсолютно ровно по всем предметам и кем хочет быть не знает. Наверное, в этой ситуации, когда на размышления остался год, а ребенок не говорит твердо, на кого хочет учиться, придется как-то направлять. Сначала исключаем те предметы, которые не нравятся (в нашем случае это черчение и физика). Потом орлиным взглядом окидываем современный рынок профессий. Сейчас достаточно перспективное направление - био-хим. Так что пока думаем именно в этом направлении. Наверное, самореализация это хорошо, но если за эту самореализацию платят две копейки, то может не стоит пытаться так реализовать себя. Конечно, хотелось бы, чтобы совпали и материальная сторона и способности. Посмотрим, удастся ли...
Солана, а у Вашей дочери что получилось? Какую специальность выбрали и каким образом?

[Обновления: Вс, 10 Февраль 2008 22:24]

Гала, у моей дочери способности к филологии определились очень рано. Рифмовать она стала, как только научилась говорить, а писАть стихи, как только узнала буквы.
А так как я сама получила не то образование, к которому чувствовала призвание, то сделала всё, чтобы хоть дочь не повторила мою бездарную (в смысле профессиональной самореализации) судьбу.
Я сделала всё от меня зависящее, чтобы она получила то образование, к которому у неё было призвание. Это было непросто, но, кажется, не зря.
Она закончила филфак МГУ. Теперь учится там же в аспирантуре. И уже немножко подрабатывает.

[Обновления: Вс, 10 Февраль 2008 22:36]

Да, тема хорошая. У нас в семье никак родители не направляли особо, но помогали развивать те таланты, которые есть. В результате каждый получил ту специальность, которая по душе. Пусть у нас с сестрой профессии и не самые престижные и денежные, но каждая делает что-то, чтобы эта сфера деятельности развивалась.
А вот с детьми оказалось - проблема. Старший ребенок - талантлива во многом: и литературный талант и общение с людьми, и музыка (окончила муз. школу - народные, гитара) и артистизм есть, и точные науки - не темный лес, по шахматам - чемпион района. Это не только мое мнение, все в один голос пели: какой талантливый, подающий надежды ребенок! А меня все эти дифирамбы беспокоили ужасно, потому что хвалы отучали трудиться, над собой работать, а только приучили лавры пожинать. Пыталсь настраивать на выбор профессии таким образом: предлагали пойти в школу юнкорров при районной газете, поехать в экологический лагерь, принять участие в олимпиаде... А также снабжали информацией о профессиях и об учебных заведениях, разговаривали о будущем, чтобы на мысль натолкнуть. Но в какой-то момент ребенок заявил, что ему ничего от нас не нужно, кроме денег. В результате после школы - работа в рекламе, в общепите, в торговле и т.д. А потом неожиданное поступление в технологический вуз, хотя все-таки гуманитарий она в большей степени. Она еще не представляет, чем будет после этого вуза заниматься, что меня также беспокоит и огорчает. Так что отрицательный результат профориентации - как школьной (а там с детками и психологи работали и другие специалисты), так и домашней.
Сын (10 лет) как-то более конкретен в своих желаниях: он колеблется между специальностью егеря и кинолога. Правда, после первого урока технологии сказал, что теперь "мечтает о карьере слесаря". Но естественные науки ему как-то ближе. Здесь от нас: туристическое снаряжение в подарок, книги, фильмы. Будет немного постарше и сдаст "теорию" - значит будет в доме щенок. А пока стараемся воспитывать, чтобы не было отвращения ни к какой работе.

[Обновления: Пн, 11 Февраль 2008 02:31]

[Обновления: Пн, 11 Февраль 2008 13:17]

Солана, я что-то никак не могу высчитать, сколько Вашей доче лет...

Любовь Мирская писал(а) Пнд, 11 Февраль 2008 09:57

Солана, я что-то никак не могу высчитать, сколько Вашей доче лет...

[Обновления: Пн, 11 Февраль 2008 10:31]

солана писал(а) Пнд, 11 Февраль 2008 09:35

Любовь Мирская писал(а) Пнд, 11 Февраль 2008 08:48 солана писал(а) Пнд, 11 Февраль 2008 00:34 Она закончила филфак МГУ. Теперь учится там же в аспирантуре. И уже немножко подрабатывает. Эх, как всё-таки жалко, что я живу далеко от Москвы... Так обидно, когда способностей на МГУ хватает, а денег - нет... А зачем деньги? Способных там учат совершено бесплатно! И даже стипендию платят, правда крошечную...

[Обновления: Пн, 11 Февраль 2008 10:52]

Natalia писал(а) Пнд, 11 Февраль 2008 10:51

солана писал(а) Пнд, 11 Февраль 2008 09:35 Любовь Мирская писал(а) Пнд, 11 Февраль 2008 08:48 Эх, как всё-таки жалко, что я живу далеко от Москвы... Так обидно, когда способностей на МГУ хватает, а денег - нет... А зачем деньги? Способных там учат совершено бесплатно! И даже стипендию платят, правда крошечную... За последние пять лет в МГУ многое изменилось. Бюджетных мест осталось очень мало. А кроме того появились категории тех, кто может претендовать на бесплатное обучение без сдачи экзаменов. Так вот люди используют свои влияния, чтобы попасть в категорию претендентов на бесплатные места (победители олимпиад - очень разрекламированное в последние годы направление) Поэтому как бы хорошо ребенок не сдал экзамен, бесплатных мест для него не остается еще до начала испытаний. Вот.

[Обновления: Пн, 11 Февраль 2008 13:27]

Дело даже не в том, чтобы поступить.
Я собиралась поступать в МГК, но мама дала мне понять, что жизнь в Москве дороже, чем здесь. И она одна меня не потянет, а больше у нас никого и нет... В общежитие попась с 1 курса непросто, а снимать жилье - вся мамина зарплата. По рассказам знакомых - работать на 1-3 курсе - просто нереально.
Короче, никуда я тогда не поехала, учусь здесь. Может, и хорошо, так как мама и бабушка сейчас очень болеют, а помогать и ухаживать кроме меня вообще некому.

Тема безусловно важная и животрепещущая. И не смотря на то, что мои дети ещё очень маленькие, я уже сейчас думаю о их будующем, в частности о выборе профессии. И вот почему. Так получилось, что я ни дня не работала по специальности и скорее всего вряд ли буду Хотя имею красный диплом. Когда я поступала в ВУЗ (1997 г), выбранная мною специальность была на то время достаточно востребованной и перспективной. К тому же она была мне созвучна - я видела себя в той сфере. НО по прошествии шести лет все поменялось и, увы, найти себе работу по специальности мне не удалось. Хотя собеседований я прошла море. И даже была готова работать за 150 дол себе в убыток и ездить на край города, только бы научится всему на практике и приобрести желаемый опыт. Потихоньку я разочаровалась в своем выборе, так как поняла, что "организатор производства в сфере пищевой промышленности" из меня наверное не вышел. Занималась и транспортным бизнесом и информационными технологиями, даже вела группу по аэробике. Сейчас в декрете. Постоянно думаю о том, что же мне делать дальше, ведь ощущение своей нереализованности очень давит. Своим детям я такого не хочу! И поэтому для меня самое главное, это чтобы они, когда будут заканчивать школу понимали чего хотят, и смогли бы это реализовывать.

Тема очень важная. Сейчас, мне кажется, огромная проблема у многих подростков - не знают, чего хотят. Так было со мной. У меня всегды были филологические способности, но я им значения не придавала, хотя уже в 15 лет подрабатывала журналистом. Но для меня это было несерьезно. И куда поступать, я не знала, хотя родители советовали либо на филфак, либо на психологию. Но я решила сделать по-своему и пошла на юридический в Православный университет. Учиться мне очень нравилось, особенно писать курсовые и доклады Мечтала стать адвокатом, как мой брат. Но на 3-м курсе пошла работать: сначала в агентство недвижимости, а потом в адвокатскую контору и...взвыла. Скучно, тяжело, все время в бумажках ковыряться, ездить в суды, общаться с милицией, судьями, уголовниками - в общем не для меня, характер не тот (А брат мой обожает свою работу). В общем, после окончания института, я стала только иногда давать консультации юридические, а так полностью переключилась на журналистскую работу, благо все годы в инсте писала, и появились связи. Пошла в известное информационное агентство, а потом и в глянцевые журналы стала писать о детском здоровье, о психологии. Теперь работаю на дому редактором издательства и журналистом в нескольких журналах. Мне нравится, и доход неплохой Правда, теперь еще и учусь на психологическом, как когда-то уговаривали родители - поняла, что это мое)) А с сыном буду внимательно смотреть на способности и стараться направлять так, чтобы выбрал профессию по душе, но и чтобы деньги приносила. Но пока нам чуть больше года - говорить о чем-то рановато

Моей дочке еще 8 лет, и говорить о будущей профессии рановато, так что пока мы только развиваем ее. Считаю одним из самых необходимых "кружков"- художественную школу. Это не только развивает ребенка можно сказать во всех направлениях и прививает чувство прекрасного, но и здорово успокаивает. Тем более у нас в школе дети рисуют под классическую музыку. Дочери нравится туда ходить, да и преподаватель говорит, что у нее хорошие способности: она оч. своеобразно наносит мазки, у нее своя манера писать, в этом году заняла 1 место на выставке работ.
Ходит на танцы, английский язык,кот. я с ней учила еще с 4 лет(простые слова в форме игры) - считаю, что пока память хорошая, его учить гораздо легче. Это тоже важно как для выбора будущей профессии, так и для тренировки памяти и общего кругозора. Милые англйские песенки, считалочки, стишки, особенно построенные на игре слов - это здорово, когда объяснишь что к чему, то так ее заинтересуешь - просит еще чего-нибудь найти. Еще она оч. любит петь, так красиво поет!и хотя времени на все оч. мало, но мы решили, что пока ребенку нравится - надо его поощрять.Поэтому и на хор отдали. Будут в дальнейшем какие-то интересы, препятствовать не будем: лишь бы на пользу.

моей доче только 20 дней не знаю кем она будет, но мне бы если честно, будет спокойно, если она выберет для себя путь близкий к Богу, быть монахиней, например. А любая профессия в миру - это нервотрепка все таки, согласитесь

Чайный куст писал(а) Втр, 12 Февраль 2008 09:52

моей доче только 20 дней не знаю кем она будет, но мне бы если честно, будет спокойно, если она выберет для себя путь близкий к Богу, быть монахиней, например. А любая профессия в миру - это нервотрепка все таки, согласитесь

[Обновления: Вт, 12 Февраль 2008 10:04]

А у меня дочка говорит что когда вырастет будет врачем, при чем физоитерапевтом (мы ходили на прогревания и ей врач очень понравился), а вообще она и рисует хорошо и математика ей легко дается. Главное что бы она выросла хорошим человеком.

[Обновления: Вт, 12 Февраль 2008 10:07]